Il fascicolo 2-2020 di L-JUS si apre con due contributi, inseriti nella Sezione “In Italia”. Il primo è del prof. Mauro Ronco (professore emerito di Diritto penale all’Università di Padova), incentrato sulla riflessione del concetto di ordine pubblico nel rapporto con il tema della sicurezza; il secondo è del Dott. Paolo Valiante (giudice al Tribunale di Salerno) ed ha come oggetto l’analisi della giurisprudenza della Corte costituzionale in materia di aiuto al suicidio.
[Per saperne di più…] su di noiÈ stato pubblicato il fascicolo 2-2020 di L-JUS, la Rivista semestrale on line del Centro Studi Livatino
Rifiuto del trattamento sanitario, obiezione di coscienza e autodeterminazione del paziente
La Corte di Cassazione, in una recente sentenza (cfr. Cass. 3° Sezione Civile 23 dicembre 2020 n. 29469), si è nuovamente pronunciata sulla questione della legittimità del rifiuto ad una emotrasfusione manifestato da una Testimone di Geova.
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Niente lavoro straordinario per la badante che si ferma a casa dell’assistita nei fine settimana
Con una recente ordinanza la Corte di Cassazione si è occupata della configurabilità del lavoro straordinario nel rapporto di lavoro domestico (Corte di Cassazione sez. VI Civile, Ordinanza 20 ottobre n. 28703).
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Sostegno scolastico all’alunno disabile: è discriminatorio non garantire il numero di ore necessario
Come ben illustrato in un recente articolo pubblicato su questo sito, l’alunno disabile è stato “il grande assente” nel dibattito sulla scuola ai tempi della pandemia da Covid 19. Purtroppo in Italia il diritto all’istruzione dei minori con disabilità, sebbene sia ampiamente riconosciuto dalle fonti internazionali[1] e del diritto dell’Unione Europea[2], di fatto non viene adeguatamente garantito, posto che in diverse realtà del nostro Paese i livelli di attuazione delle norme non sono omogenei e permangono gravi carenze e ritardi. Talvolta vengono addirittura poste in essere da parte dell’amministrazione delle condotte discriminatorie che ledono il diritto fondamentale all’istruzione, non garantendo agli studenti disabili l’inclusione e le pari opportunità.
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Covid-19: quali tutele per i disabili a scuola?
1. Impreparata all’uso della didattica a distanza come modalità esclusiva di insegnamento, la scuola è stata duramente colpita dalla pandemia: si è affidata alla buona volontà degli insegnanti e dei dirigenti scolastici per superare le molteplici difficoltà pratiche e per soddisfare le esigenze degli studenti, specie dei più piccoli. A livello contrattuale, la didattica a distanza non è nemmeno un obbligo per gli insegnanti: non compresa nel contratto nazionale, è un extra su base “volontaria”, che gran parte dei docenti si è sobbarcata per senso del dovere. C’è però un grande assente nel dibattito mediatico e tecnico sulla scuola ai tempi della quarantena: l’alunno disabile. La scuola è l’unico servizio non sanitario presente in modo importante nella vita dei disabili e delle loro famiglie, il solo con finalità di socializzazione, ma anche con possibilità d’inclusione in un contesto più ampio di quello della famiglia.
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Il legislatore apre all’assemblea condominiale da remoto.
Si possono fare assemblee condominiali da remoto? È questo l’interrogativo che, complice la situazione di emergenza sanitaria in atto, molti si sono posti da qualche mese a questa parte. La risposta è affermativa. Con il D.L. Agosto 2020 n. 104, convertito in L. 13 ottobre n. 126, il legislatore ha infatti modificato la disciplina prevista dall’art. 66 disp.att. c.c. introducendo una nuova modalità di convocazione dell’assemblea condominiale.
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